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摘要
近代儿童图书馆学的发生是晚清教育改革和分科治学的产物，亦是民初“儿童的发现”之产物。晚清社会遭遇民族危机，广开书阁，形成了以“开启民智”为基本目标的图书馆学思想，12岁以上儿童被正式纳入到读者范畴。继而，得益于民初以来“儿童”观念的重塑，以“提供必需且易晓的知识”为宗旨的儿童图书馆学思想得以萌发。在此基础上，通过“新图书馆运动”的助力，图书馆学作为独立学科的地位为世人所承认，图书馆学人逐渐形成专门的科学共同体，进一步发展了“合于国情”的儿童图书馆学的通用表达方式和共同价值。从儿童图书馆学思想发生发展的历史环境和逻辑入手，重审作为分支学科的儿童图书馆学的历史演进有重要的学术史意义，是理解图书馆学自主知识体系的必要路径。
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