优化小学数学练习课教学“四策略”

作者：蔡萍

来源：科普童话, 2018, (42): 98.

<正>练习课是对新授课的延续,对新授课进行了发展和延伸,教师在开展练习课教学时,要通过合理的情境和手段,利用学生的已有知识和技能,通过交流、讨论、笔答、口算等方式将练习课的任务完成,目的是为了让学生通过学习的知识来对问题进行解决,同时也让教师更方便地对教学效果进行检测。不过练习课中依然存在高耗低效的现象,很多教师将练习课上成了习题课,这样便无法让练习目的得到实现。基于多年的教学,我觉得要想让练习