乡村振兴背景下农村学校规模与学生学业表现关系的实证研究

作者：曾善鹏; 雷金林; 苏胜; 曾平飞^*

来源：上海教育科研, 2023, (11): 29-34.

DOI：10.16194/j.cnki.31-1059/g4.2023.11.001

• 农村义务教育
• 学校规模
• 增值评价
• 学科成绩

基于浙江省某县某农村学区参加2022年中考的学生数据以及学校规模等信息，以七年级上期末考试成绩为学习起点，中考成绩为后测成绩，采用成长百分等级模型计算每位学生在在各门学科和总分的增值。运用相关性、方差分析、线性回归等方法，分析了中考成绩分别与学科起点和学科增值的关系。在此基础上，进一步比较了不同规模学校的中考成绩和学科增值的差异，以及不同规模学校对不同学生群体发展的影响。研究发现，学科起点与学科增值几乎可以完全预测中考成绩；虽然中大规模学校中考成绩优于小规模学校，但小规模学校对成绩增值的贡献均高于中大规模学校。可见，应从增值的角度肯定农村小规模学校的办学业绩，发现和认可小规模农村学校在乡村振兴中的价值与贡献。

• 单位
  浙江师范大学; 教育学院