“年、月、日”融合式素养作业设计

作者：吴海平

来源：小学教学研究, 2023, (24): 63-65.

• 融合式素养作业
• 作业设计
• 问题解决
• 核心素养

以核心素养为导向，注重问题情境，大单元、关联性、融合式设计是新时期作业的新要求。本文以苏教版数学三年级下册“年、月、日”单元为例，探讨“面向真实问题解决，整体设计融合式素养作业”的策略与路径：作业目标与课程核心素养目标融合，承载学科知识和学科能力；作业内容基于真实问题解决，体现跨学科、融合式与实践性。强调作业内容的设计要融合单元知识，促进整体知识体系建构；实现融会贯通，促进从外化到内化；学科作业相融合，促进学科学习向素养生长跨越。