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摘要
<正>前段时间,上海市第四期中小学体育学科德育实训基地开展了体育课教学实践活动,无论是在室外的操场上,还是在室内体育馆,都在悄悄地发生一些变化,学生练习时的笑声多了,教师授课时语言亲切多了,教学用的辅助器材多了,尤其是课后评课时争先发言的人多了。毋庸置疑,教师们正在以极大的热情投入到体育学科德育实践探索之中。这项实践活动激发了他们对学校体育的一些本源性问题的思考,也给予了体育学科教学改革更大的空间和想象。作为实训基地的主持人,被他们深深地感染了。为什么提出体育学科德育?首先是因为中小学生良好思想品德的形成需要学校教育多方面的合力,单一的德育组织形式
