“比”出来的高阶思维

作者：陈洁

来源：当代教育家, 2022, (01): 74-76.

• 高阶思维
• 分数除法
• 同类量
• 北师大版
• 渗透函数
• 元认知能力
• 批判性思维能力
• “比”

<正>一、高阶思维，从“比”开始培养小学生的高阶思维是数学教师的当务之急，这需要教师对教学内容有正确的认识，对数学抽象能精准把握。本文将比较苏教、人教、北师大这三版教材中对“比的意义”的教学，分享几点感悟：把握概念本质，发展批判性思维；渗透函数思想，提升问题解决能力；发展元认知，深化数学理解。现代数学课程理解主要是指针对学科知识体系和特点，

• 单位
  常州大学