校本课程关注的应该是课程系统诸要素间相互作用的连续过程,尤其是学习者的兴趣和需要,教师和学习者必须成为课程的有机组成部分和相互作用的主体。德育工作者应以体验式学习理论、教育学和心理学先进理念为指导,通过个人设计、小组磨课、课堂试用、集体审议、小组决议和课程实施六个步骤来开发家长体验校本课程,从而提升自身的专业能力和职业幸福感,同时提高家长的家庭教育水平和自我实现幸福感。
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