我国医学生教学满意度分析

作者：鲁娟; 刘军^*

来源：中国健康心理学杂志, 2020, 28(04): 576-580.

DOI：10.13342/j.cnki.cjhp.2020.04.021

• 中国
• 医学生
• 满意度
• 教学改革

目的:调查我国医学院校学生的教学满意度,为教学改革提供有价值的参考。方法:借鉴普通高等学校本科教学审核评估体系编制满意度问卷,调查我国11所医学院校17460名医学生对高校教学工作的总体评价以及各个具体教学工作的评价,并进行一般人口学因素的分析。结果:我国医学生对各项教学工作的满意度有统计学差异(F=805.334,P<0.001),对教师授课的认真程度的满意度最高(4.24),其次是学生对学校教育的总体评价和教师的教学水平(4.19);而对住宿条件、伙食保障(3.37、3.50)等满意度较低。除不同性别医学生外(t=0.148,P=0.882),其他不同地理区域、院校类型、院校层次、年级、专业、是否军校的医学生的满意度均有统计学差异(F/t=331.161,20.118,244.441,17.658,56.472,13.144;P<0.05)。结论:我国医学生对学校教学工作总体满意,尤其是对教师的评价较高;人口学特征变量对医学生满意度均有影响,性别因素除外;理性对待学生满意度测评结果,落实反馈制度。

• 单位
  中国人民解放军第二军医大学