摘要
链型植物的生殖方式复杂多样,因而植物学教材中生殖概念存在诸多混乱。首先,在苔藓植物和种子植物中,无性生殖通常被错误地埋没在有性生殖概念之中;其次,无性生殖、孢子生殖和营养繁殖等概念间存在严重混乱;第三,孢子生殖被当作是隐花植物的关键特征,而显花植物(种子植物)也行孢子生殖这一事实被忽略;第四,种子被错误地当作有性生殖器官,实际上种子的功能不是生殖而是传播。本文分析了这些错误,提出了一些另类思考。
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单位生命科学学院; 湖南师范大学