基于“学、练、赛、评”小学足球课堂教学策略——以水平二（三年级）足球脚背正面运球为例

作者：王洪亮

来源：校园足球, 2022, (09): 62-65.

<正>单一身体练习是“学”，组合练习是“练”，趣味游戏比赛是“赛”，“评”是督促“学、练、赛”有效落实的保障。因此，从“学、练、赛、评”的角度设计和实施小学足球课堂，可以有效增强教学目标的导向性和针对性，体现教学内容的真实性，实现课堂评价的多元化。笔者以水平二（三年级）足球脚背正面运球为例，探讨基于“学、练、赛、评”小学足球课堂教学策略。