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摘要
<正>由于数学知识抽象、内容复杂,造成了学生的排斥心理强烈、注意力难以持续、学习效果不佳.而在高中数学教学中进行设问、追问与点拨,不仅可以吸引学生的注意力、启发学生的思维、调动学生的求知欲,还能帮助学生加深对知识的理解,提高教学的质量.一、以设问的方式引导学生快速领悟新知识教师要寻找合适的方法做好新旧知识的过渡,让学生循序渐进地接受新知识,避免出现知识遗漏或逻辑混乱的状况.而设问的方式既能引起学生的注意,又能引导学生将新旧知识联系起来,完善知识的认知结构.教师首先要抓住相似知识点之间的联系,然后
