HPM视角下的“轨迹”概念同课异构课例研究

作者：张佳淳; 汪晓勤^*

来源：中小学课堂教学研究, 2020, (05): 9-49.

• HPM
• 轨迹
• 同课异构

"轨迹"是沪教版初中数学八年级上册的内容,对于该课的教学设计,已有的研究不多且存在些许问题。文章采用HPM课例评析框架,对两位教师执教的"轨迹"概念课例进行比较分析,呈现数学史在能力之助、探究之乐、文化之魅和德育之效等方面的教育价值。

• 单位
  华东师范大学