小学高段整本书阅读推进策略探索——以《三国演义》为例

作者：王剑霞; 杜永红

来源：湖南教育(中), 2022, (07): 42-43.

<正>“整本书阅读教学指导策略研究”是石门县第四完全小学近年来语文教研的重点课题之一。学校课题组确定了“推荐—导读—推进—交流”4种课型，并明确了4种课型的基本教学方向，即“推荐”重在激趣，“导读”重在明法，“推进”重在深入，“交流”重在总结。与此同时，为了让整本书阅读落到实处，让学生成为真正的阅读受益人，学校还组织了多次整本书阅读示范课和4种课型教学比武活动。我们发现，作为整本书阅读最难、最重要的阅读推进课，依然是语文教师们在教学中的难点。笔者将以小学高段《三国演义》阅读推进课为例，试析整本书阅读推进策略。