在教育现代化背景下，培智学校的劳动课评价正在经历从“经验”到“智能”的转变。我校针对智力障碍、孤独症等发展性障碍学生的特点，在大数据技术的支持下运用个别化、综合性的评价方法创新劳动课的评价模式并进行了一系列的探索。在“垃圾分类小能手”一课中，教师借助“教育大脑”平台，在课前、课中、课后对每位学生进行个性、精准、科学的动态评价，实现了学习水平的精准量化、学习效果的即时反馈和家校之间的有效沟通。
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