小学中段借助于绘本阅读提高词汇教学效率的思考

作者：蔡叶红

来源：新课程导学, 2019, (07): 32-33.

• 小学英语
• 词汇教学
• 记忆方法
• 词汇量

小学中段学生对英语的学习已经有了一定的基础,他们已掌握一定的词汇量,但他们学习英语的兴趣不浓厚,学习英语的积极性需要进一步强化。绘本阅读主要是指教师在安排课堂教学活动时,充分运用绘本中视觉艺术和语言艺术两种媒介的呈现增强教学效果,让丰富多彩和形式多样的英语绘本吸引学生,让学生保持较高的学习热情。掌握词汇是英语学习的重点,词汇是组成语言的基本单位,掌握大量的词汇是学习英语的关键。但对于小学学生尤其是语言天赋差、学习能力弱的学生来说,背单词是一件困难、乏味、费时而又收获甚微的任务,因此一听到要听写单词就犯难,甚至畏惧,从而学习的自信心受挫,越学越没兴趣,甚至产生厌学心理,所以说英语词汇量多少决定了英语的整体学习水平。借助于绘本阅读,让学生在绘本阅读中提高词汇学习的效率,解决背单词难的问题,把枯燥的单词记忆变得生动有趣,提高词汇教学的有效性,是英语教师需要不断探索和研究的课题。