以积极心理学理论为基础，探索在公安院校心理健康教育课程中运用积极心理干预对大学生积极品格和幸福指数的影响。选取某公安院校两个同年级、同专业班级作为实验组和控制组，实验组教学设计中融入积极心理干预，控制组无干预。使用PERMA幸福指数量表和抑郁—焦虑—压力自评量表对实验组和控制组的测量结果表明，在公安院校大学生心理健康教育中融入积极心理学理念、理论及应用技术，能够提升大学生的积极品格及幸福指数。
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