童话的“读”“想”“讲”——滋养自在其中

作者：黄国才

来源：小学语文, 2019, (06): 45-48.

• 童话教学
• 读、想、讲
• 阅读滋养

童话不仅启蒙人的语言、想象力,还启蒙人的心性品德,是儿童最重要的精神粮食之一。统编教科书中一、二年级课文,童话占比大。童话教学,重点在引导学生读和讲:想象着读、概括着读、探索着读、好好地讲。读别人童话时,也在讲自己的童话,滋养润物无声,达到美好的童话阅读境界。