高效作文，源自于意蕴十足的讲评

作者：郝光荣

来源：课程教育研究, 2020, (36): 73-74.

• 作文讲评
• 学生介入
• 多元解读
• 筛选共性
• 二次作文

高效作文,源自于意蕴十足的讲评。作文过程中的每一个环节如审题、选材、打草稿、修改、讲评都不可或缺。尤其是讲评环节,将会影响到孩子们后续作文的信心、修改与走向。互读,强调多元解读;共评,强调筛选共性;再写,强调二次作文。教师应该做精做细做实作文讲评过程,如互相评读、共同评议、交流评语、修改评语、自评自改、拓展再练等等,真正将作文讲评落到实处,真正达到助力学生作文能力提高、丰富学生言语生命和创作生命的目的。