探究小学思想品德教科书插图传递的社会性别问题

作者：孙立廷

来源：天天爱科学(教育前沿), 2020, (04): 92.

• 小学教学
• 思想品德教学
• 社会性别问题

小学阶段是学生三观初步形成的时期。因此,作为教师自然要将学生们的价值观向正确的方向引导。而小学思想品德则是着重于培养学生价值理念的学科,其教科书插画深得学生们的喜爱,同时,在教科书插画的辅助下,价值观念也更容易深入到学生的内心深处,但是,对于教科书插画中存在的问题也不能视而不见。本文从女性教师、对话框数量和家庭角色三个方面的设定下分析了小学思想品德教科书插图传递出来的具体社会性别问题,并对插图中社会性别问题进行反思。