在小学数学教学中,有的学生存在学习障碍及学习成绩不理想等问题,其中一个很重要的原因是学生阅读数学材料的能力相对较弱,不能有效提取阅读素材中的有效信息。对此,小学数学教师要引导学生充分认识数学阅读学习的重要性,以数学课本为依托,纠正传统的数学阅读教学误区,增强数学阅读的趣味性和引导性,传授给学生更多的阅读技巧,促进学生良好数学阅读习惯的养成,为数学学习奠定良好的基础。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
