<正>《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出:数学文化作为教材的组成部分,包括数学在自然与社会中的应用,以及数学发展史的有关材料,帮助学生了解在人类文明发展中数学的作用,激发学习数学的兴趣,感受数学家治学的严谨,欣赏数学的优美。[1]数学教育的结果,不仅要让学生学会数学知识和技能,更要发展学生对数学学习的积极情感,让他们喜欢学数学。而要达到这一目
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