学案搭桥,通向自能阅读的主场

作者：马学丽

来源：教育家, 2020, (23): 63.

<正>由于阅读理解能力不足,很多孩子一到写作文或者做阅读题时,就会感到无从下手,那么如何提高孩子的阅读理解能力呢?依托学案促进学生自能阅读,即语文课堂教学中以学案为途径,逐步培养学生的阅读能力,以达到自能阅读的目标。学案是学生在自主学习过程中独立生成和实施的,包括初读生成学案、自探落实学案、共议交融学案、反思完善学案、拓展延伸学案。通过"定向—实践—深化—反思—拓展"的导学过程,实现学生自能阅读的达成。