<正>整体性数学思维要求学生在解决问题时，从全面的视角思考知识点在整体和局部间的内在联系。整体性数学思维又划分为迁移性、延拓性以及系统性三种思维方式。本文以苏教版“圆的认识”一课为例，依据整体性数学思维的教学理念，结合课堂教学实际，总结在数学课堂教学中培养学生整体性数学思维的一般方法。一、数学思维培养的意义当前，随着科技的不断进步，人们对教育的要求也越来越高，对于小学数学教学，越来越多的学者不仅关注其对于提高小学生智力的作用，
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
