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摘要
职业本科教育获得本科教育身份需要凸显自身的学术属性。职业本科教育下一步发展应立足学术性，以获得内涵的再深化，关键抓手则是建设技术学科。职业本科教育技术学科的学术定位是应用的学术，研究对象是应用技术，知识定位则是技术理论知识。技术学科的内涵是技术理论知识体系及其生产建制的集合。职业本科院校技术学科建设要以技术理论知识为核心，在知识“生产-传播-应用”这一行动框架下，展开丰富的学科建设实践，具体实践路径包括建立健全相关学术体系驱动应用技术研究、搭建交流平台推进技术理论知识共享共创、完善应用技术研究成果的教育化处理机制促进知识传递。
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