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摘要
对当代数学教育来讲,发展学生核心素养的同时,促进其数学思维的有效发展成教育界的一致共识。而数学思维的发展需要建立在发展高阶思维的路径中,其需要充分提升学生的分析能力、探究能力、推理能力、创造能力以及构思能力等。对此,在现阶段的信息化背景下,研究探究性数学作业来培养学生的高阶思维,对发展学生的综合能力有着至关重要的作用。本文顺应信息化时代的背景,在信息技术的应用中分析探究性作业的分析性思维、评价性思维以及创造性思维等探究性作业类型的设计,以能够为实际数学教学发展高阶思维路径提供参考与借鉴。
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