“双减”政策背景下，小学英语教师在英语课程作业设计环节应当突出英语作业的目的性与指导性，通过科学设计、科学布置英语作业，充分发挥英语作业对英语课堂教学活动的延伸功能与补充功能，精准反映学生对英语知识的学习状况，确保教师可以结合学生的作业反馈情况不断对课堂教学活动做出相应优化与调整，显著提升英语课程教学效率与教学质量。
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