特殊教育教师课堂提问现状研究

作者：顾芮宇

来源：文理导航(上旬), 2018, (02): 99.

• 特殊教育
• 课堂提问
• 现状

随着这两年我国教育事业的不断发展,特殊教育体制也有了新的发展。在实际教学过程中教师通过技巧性的提问可以有效促进学生思维的运转,并进一步促进学生的全面发展。而特殊教育教师课堂提问的教学效果更是显著,由于特殊教育学生的身心并不健全,所以他们的语言组织能力差、感官认知不强以及注意力无法有效集中等,这些情况都严重影响了他们思维能力的提升。因此,在教学过程中相关教师要根据学生的实际情况,通过不同层次地提问,引导学生主动去对问题进行思考,从而促进学生的思维能力的提高。