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摘要
目的探讨情景教学结合Sandwich在病理学实验课的教学效果。方法选取2016级临床医学专业1、2班为研究对象,1班为对照组,2班为实验组,对照组采取传统教学,实验组采取情景教学结合Sandwich教学,采取问卷调查和课堂考试进行效果评价。结果实验组在改进教学方法、调动学习积极性、调动学习主动性、培养学习兴趣、提高自学能力及活跃课堂气氛方面均优于对照组(P<0.05),实验组考核成绩优于对照组(P <0.05)。结论情景教学结合Sandwich可以提升病理学实验课的教学效果,有利于专科院校培养全方位人才。
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单位南阳医学高等专科学校
