高中生物学课程标准强调学生学习要经历真实的实践过程，提升知识应用的能力。在“生态系统及其稳定性”单元中，以“微型生态系统的制作和稳定性观察”作为单元实践性作业，促进学生从课堂走向实践，有效发展学科核心素养。
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