基于思维可视化的英语阅读教学初探

作者：杨玉萍

来源：小学教学参考, 2021, (18): 37-38.

• 小学英语
• 阅读教学
• 思维可视化

思维可视化依托直观具体的图示,将抽象的思维过程变得可见、可感。在小学英语阅读教学中,基于学生抽象思维能力较弱的这一现实,教师可借助形象的图形、符号,通过思维可视化过程,激发学生对阅读文本的思考,提炼文本中的重要信息,引导学生快速抓住文本的内容大意,高效地完成英语阅读训练任务及语言知识和技能的积累,促进学生英语核心素养的提升。