<正>很多高中生在学习物理知识时较为吃力,其根本原因在于高中物理与初中物理在知识结构和教学模式等方面还存在一定差异。为此,就应对初高中物理知识结构差异等方面实施有效分析,同时根据一系列分析结果规划合理的初高中物理衔接台阶,保证初中物理知识与高中物理知识之间的衔接性,调整高中物理教学缺陷,确保高中物理教学质量能够满足我国教育综合发展的需求。由于初高中物理知识结构存在一定差异,这就导致初高中物理知识之间跨度较大。如果放任这一现状不管,必然导致高中物理教学难度加剧,对于高中生
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