通识教育合作教学不仅有利于落实通识课程的广博性，而且有利于培养跨学科人才，也有利于教师的发展。国内外大学通识教育合作教学可以分为四种类型：同领域跨学科交替合作教学、跨领域跨学科交替合作教学、同领域跨学科融合合作教学和跨领域跨学科融合合作教学。国内大学通识教育合作教学仍存在一定的问题和困境，需要改革教师发展机制，完善教师评价制度，构建合作教学的机制，并建立通识教育合作教学制度等。
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