项目驱动的“沉浸式”教学在新工科教学中的实践与研究——以道路桥梁与渡河工程专业教学实践为例

作者：吴春利; 谭国金; 宫亚峰; 秦绪喜; 顾正伟

来源：教育现代化, 2020, 7(16): 124-126.

DOI：10.16541/j.cnki.2095-8420.2020.16.047

• 新工科
• 项目驱动
• “沉浸式”教学
• 道路桥梁与渡河工程专业

项目驱动的"沉浸式"教学打破了传统教学的限制,其核心教学理念是以学生为主,以教师为辅,以项目为驱动的一种适应新工科教学的新型教学模式。这种教学改变了原有"先学后用"的传统工科教学方法,将教学模式改变为"边学边用",最大程度实现了理论教学与工程实践的有机结合,有助于提高学生的学习兴趣和学习效率,有助于培养学生的创新能力和团队合作意识。本文基于此教学模式,对项目驱动"沉浸式"教学的内涵进行全面阐述,将具体的科研项目与多门道路桥梁与渡河工程专业课程相结合,对项目驱动"沉浸式"教学进行实践和研究,为新的教学模式提供了思路。

• 单位
  吉林大学