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摘要
目的:探讨混合式教学在我校护理专业国际班学生外科护理学课程双语教学中的应用效果。方法:以我校2017级和2018级国际班学生为研究对象。通过问卷调查和试卷考试,同期比较两组学生大二第一学期初与学期末的学习意愿和大二第一学期阶段测试、期末考试成绩。结果:两组学生在学期末的学习意愿、阶段测试和期末考试差异有统计学意义(P<0.05)。结论:实施混合式教学能增强学生学习外科护理学双语课程的意愿,提高学习成绩。
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单位漯河医学高等专科学校
