数学作为学生学习过程中必不可少的学习内容，占比较重，且作为哲学的基础，其内容中蕴含丰富的哲学道理，是数学课程思政的依托点。绘制时间线，对思政教育作一个整体规划，能让每一个渗透的思政内容更具目的性和针对性，同时考虑了学生在不同学段的特点，是增强课程思政教育效果的有效举措。本研究分析了初中数学教学与课程思政融合中存在的问题及原因，提出利用时间线是促进初中数学教学与课程思政有机融合的有效举措。
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