<正>本人参与黔南州州级课题《提高中学生物理作业有效性的实验研究》,在研究过程中发现初中生对滑轮组机械效率的理解和计算存在困难。对这个问题的分类及分类解决的探讨文章是很多的。本文着力于问题的解决办法。机械效率定义为有用功除以总功,而滑轮组机械效率问题主要是有用功的计算过程有跨度、跨度大,不明确过程导致的困难。大多数的问题
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