应用型本科院校注重对英语专业人才专业能力、应用能力和实践能力的培养，目的是指导学生能够把所学的英语专业知识运用到工作中，实现从“校园人”到“职场人”的过渡。而要实现从“校园人”到“职场人”的过渡，职业体验实践教学则发挥着非常重要的作用。研究如何在陈晓菲（2014）关于教学模式构成要素的理论指导下，设计和构建一个由新生、教师、学校共同参与且较为完整的新生职业体验教学模式，使教学目标具体化，教学内容模块化，教学步骤系统化，教学评价体系标准化和教学资源建设多元化。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
