用生活资源润泽学生成长——以初中道德与法治教学为例

作者：戴久芳

来源：新课程(教育学术版), 2018, (07): 10.

• 道德与法治
• 生活化课堂
• 生活资源

初中阶段是学生思想品质形成的关键期,《道德与法治》教学则发挥着重要的德育功能,在教学中引入鲜活的生活素材,可将书本知识变得更为生动、形象与直观,有效激发学生的学习积极性,引导学生形成正确的思想观念。