科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
目的调查6个实验项目的实验教学过程评价,评估预防医学实验的改革成效。方法 2013级学生,采用改革前传统教学方式的开放性实验,2014级学生使用改革后混合式教学方式的综合性实验。对2013级以及2014级本科生的实验过程进行调查和评分,采用改革前后调查资料的对比法分析改革效果。结果 2014级本科生在实验过程评价总分、不同实验项目实验过程评价总分、现场操作得分和其他方面评价等均明显优于2013级本科生(P<0.05)。结论实验教学过程评价改善了学生基本实验操作能力,实验教学改革有利于提升本科生的综合实践能力。
-
单位公共卫生学院; 基础医学院; 新疆医科大学
