1+N导师制在高职护生职业生涯规划课程中的应用

作者：文丹; 杨秀茹; 严凤霖; 梁拯华; 万丽^*

来源：医药高职教育与现代护理, 2023, 6(01): 10-13.

• 职业生涯规划
• 职业认同
• 护生
• 临床教师
• 兼职教师

目的 探讨1+N导师制在高职护生职业生涯规划课程中的应用。方法 2021年9月至2021年12月，选取某职业技术学院高职护理四年级4～6班的145名护生为对照组，按常规由专职职业生涯规划教师承担理论及实训课各2学时；1～3班176名护生为试验组，配置1+N位专职+兼职导师，按理论-见习-实训-线上辅导(2+2+2+n学时)模式进行教学。使用职业认同问卷、职业生涯规划问卷进行效果评价。结果 试验组护生职业认同得分(75.63±5.66分)及职业生涯规划得分(73.32±11.37分)均高于对照组护生[(60.49±10.28)分，(69.94±13.61)分],差异有统计学意义(P<0.001)。结论 在大中专院校职业生涯规划课程中实行1+N导师制教学模式，有利于提升护生职业认同感及职业生涯规划水平，稳定护士队伍，可推广应用。

• 单位
  电子科技大学; 绵阳市中心医院