在解题教学中,教师要引导学生从多角度探索数学问题的不同解法,分析解题思路的形成过程,对解题策略进行剖析诊断,沟通新、旧解法之间的联系,并通过梳理、比较、优化、拓展和延伸,寻找其内在的联系和规律;教师要正确对待数学知识、数学方法和数学思想的关系,以及教学目标、教学内容和教学方法的关系,挖掘并扩大数学问题的教学价值.
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