谈情感教育理论在小学英语阶段性教学中的应用

作者：王爱萍

来源：学周刊, 2021, (06): 135-136.

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.06.067

• 情感教育理论
• 小学英语
• 阶段性教学

在小学英语阶段性教学实践中,为了更好地提升学生在英语课堂教学中的主体性地位,促进学生全方面的成长与发展,更好地优化学生的英语素养,教师应充分而全面地依托于新课改的要求,采用情感教育理论,更好地强化学生的主体性地位。文章在分析情感教育理论在小学英语阶段性教学中的应用现状的基础上,探究其有效应用策略。