浅谈科学史的通识教育功能及发挥途径

作者：李孟瑞

来源：陕西教育(高教), 2020, (04): 41-42.

DOI：10.16773/j.cnki.1002-2058.2020.04.022

• 萨顿
• 科学
• 人文
• 通识教育

科学史兼具科学与人文的双重内涵,可以有效解决学生知识面过窄的问题,其在通识教育方面具有独特的价值。当前,我国高校科学史通识教育存在课程建设滞后、教材建设相对不足等问题,急需从加强科学史通识教育课程建设、创造条件让科学家参与科学史教材编写、强化科学社会学研究等方面加以解决。

• 单位
  陕西交通职业技术学院