<正>识字,枯燥而无味,孩子不感兴趣,尤其是对于刚刚接手低年级识字教学的我来说无疑是一个挑战,就此我请教了多位有多年低年级语文教学经验的老师,并不断地钻研教材,把课标、教参与课本有机结合,在教学中不断摸索让我得出的结论是:解读教材,把握识字要求,创新识字教学的方式,提高识字能力。一、解读教材,把握识字要求《语文新课程标准》对低年级的识字课提出了"认写分开、多认少写"的建议。这从某种程度上为
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