<正>大单元教学有意破除“课”的圈束，但现实教学难以逃离“课”时安排。于是，践行者尽管对“大单元设计”尚有未厘清的困惑，但马上面临一个更为急切而又棘手的难题：“一节课如何上出大单元的味道来？”家常课好说，“大单元设计”已完备，设置的“大任务”这节课没完成下一节课继续上即可。公开课则难操作，毕竟面向的不仅有学生，还有未必理解的同行。
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