“课程育人”视角下高职心理健康教育课程研究现状与建设出路

作者：郁敏

来源：湖北开放职业学院学报, 2022, 35(14): 61-63.

• “课程育人”
• 高职
• 心理健康教育

针对高职教育阶段心理健康教育力量及育人资源进行深度挖掘，并以此进一步推动“课程育人”成果。据研究发现，当前部分高职院校在运用心理健康课程开展课程育人基础上仍存在众多问题，从而导致部分院校该课程落实效果有限。因此，为有效改善这一问题，促使高职心理健康课程教育优势和功能可以全面发挥，院校领导及教师需对此加以重视，并对课程建设进行创新。基于此，本文首先对“课程育人”视角下高职心理健康教育课程研究现存问题进行阐述，随即提出具体建设策略。