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摘要
实施课后服务是一项教育惠民工程，不仅能够帮助家长解决按时接送学生的难题，而且可以为实现中小学生身心全面发展创造有利条件，还可以帮助学生养成良好习惯，有利于培养与发展其必备品格和关键能力。为此，义务教育阶段课后服务已在我国各地轰轰烈烈地展开，但目前仍存在一些“关键性问题”亟须得到关注与解决。为此，本文基于“活动”主角地位，阐述我国对义务教育阶段课后服务的政策扶持，深入剖析、客观论述义务教育阶段课后服务存在的关键性问题，并以问题为基本导向，尝试从不同层面提出义务教育阶段课后服务的实施路径，以期为充分发挥课后服务的全方位育人功能提供参考。
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