新工科背景下生成性资源应用评价——以《物流与供应链管理》课程为例

作者：丁磊

来源：物流技术, 2018, 37(09): 148-152.

• 新工科
• 生成性资源
• 应用评价

针对高等院校人才培养的需求,分析了新工科背景下人才培养教学改革,构建了生成性资源利用评价模型,并以《物流与供应链管理》课程为例,提出了新工科背景下课程生成性资源优化策略,以期提高高校人才培养教学水平及培养质量。

• 单位
  南京理工大学紫金学院