在新形势下,小学数学教学方向出现明显变化。相关授课教师不断寻找、尝试更为高效的数学教学方法,尤其是低年级授课教师,他们开始关注班级学生在数学课堂中的状态、感受,且开始培养、训练班级学生的数学思维能力。在这一背景下,如何培养当代低年级小学生数学思维能力,已然成为数学授课教师关注、探究的重点问题。本文以此为中心展开探讨,从以下角度进行分析。
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