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摘要
<正>语篇连贯是通过外在衔接的形式与内在语义的连贯实现句与句、段与段、段与篇之间语意逻辑上的一致性。衔接手段体现在词汇和语法两个层面，分属表达连贯性和内容连贯性。立足该理念的阅读教学强调学生站在语篇整体的视角上对内容进行解析、理解与重构，是语言和意义双重构建的过程，从而深化对语篇内涵的理解。基于此，文章以表达连贯、内容连贯两个层面为切入点，分别从段落主题、过渡语、主题段、衔接标识等方面，深入剖析阅读教学中有效运用语篇连贯理论的方法，旨在帮助学生形成整体语篇意识，促进其阅读素养的发展。
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单位金昌市第三中学
